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DISLEXIA

     A Dislexia corresponde a uma perturbação a nível da leitura e escrita, cuja freqüência tem vindo a aumentar progressivamente.

     O termo Dislexia é aplicável a uma situação na qual a criança é incapaz de ler com a mesma facilidade com que lêem as crianças do mesmo grupo etário, apesar de possuir uma inteligência normal, saúde e órgãos sensoriais intactos, liberdade emocional, motivação e incentivos normais, bem como instrução adequada.

     À medida que o tempo passa, aumenta o número de crianças que terminam o seu período escolar obrigatório sem a fluência de leitura e escrita que se considera adequada.

     Trata-se de um problema social grave que tem preocupado pais, educadores, psicólogos e médicos. Dessa preocupação tem resultado, a nível mundial, a procura de processos capazes de debelar a situação. Ao longo das últimas décadas essa procura tem conduzido a magros resultados. É de supor que os resultados pouco satisfatórios, até então obtidos, resultem de uma abordagem incompleta do problema Dislexia.

     A observação e acompanhamento de crianças disléxicas mostrou-nos que estas apresentam perturbações que ultrapassam, em larga escala, a simples função da leitura.

     O estudo do seu sistema proprioceptivo tem-nos vindo a mostrar alterações profundas que não parecem ser independentes das perturbações disléxicas.

     O tratamento dessas perturbações proprioceptivas tem-nos mostrado, também, uma modificação altamente positiva no que concerne à aprendizagem da leitura e escrita.

Uma criança Disléxica...

Associada à Dislexia encontra-se, a maior parte das vezes, uma Disgrafia, ou seja, dificuldades da transcrição escrita da linguagem falada.

A nível gráfico são freqüentes as confusões, as omissões e as inversões. A apresentação é defeituosa, de tal modo que, muitas vezes, a criança não consegue seguir as linhas.

Diagnóstico e Tratamento

Material e métodos de diagnóstico

Distinguimos dois grandes tipos de diagnóstico e de intervenção clínica: o psicológico e o médico.

A nível psicológico, elegemos como teste central para detecção da disfunção perceptiva a reprodução, em cópia e em memória, da Figura Complexa de Rey (F.C. Rey).

Quando se tornou necessário considerar a hipótese de uma deterioração mental ou simplesmente confirmar os dados da F.C.Rey , utilizamos o Teste de Retenção Visual de Benton. Este teste permite avaliar a diminuição ou deterioração das funções cognitivas.

Trata-se de testes pontuáveis e ao mesmo tempo qualitativos que nos permitem avaliar com grande precisão o grau de disfunção dos indivíduos testados

Diagnóstico precoce

Temos hoje possibilidade de fazer um diagnóstico precoce de uma criança potencialmente disléxica, logo a partir do Jardim Infantil. Um dos sintomas mais alarmantes nestas crianças é o seu distúrbio psicomotor o qual, permite ao técnico especializado, fazer uma prévia despistagem do problema disléxico.

Perturbações do esquema corporal e da lateralidade - Geralmente, o disléxico tem uma imagem deturpada do próprio corpo, uma desestruturada representação espacial dos objetos e percepciona mal os vários elementos de uma figura complexa.

Tratamento

No tratamento do disléxico, há, ao nível da clínica médica, neste âmbito da correção das perturbações posturais e proprioceptivas, três processos que se complementam:

  • Reprogramação Postural e Psicomotricidade;

  • Modificação da informação visual através de lentes prismáticas de pequena potência.

  • Apoio Psicopedagógico especializado.

 

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